摘要:近年来,随着互联网的发展和“Z世代”的崛起,二次元文化与主流文化的融合不断加深,其对电影审美的影响也日益显著。许多电影人尝试将二次元元素融入作品,但成功打破真人电影与二次元壁垒的案例并不多。多数影片因融合失败,导致票房和口碑不佳。作为二次元文化的发源地,日本在漫改电影领域的成功经验值得借鉴。其中,日本导演福田雄一因擅长拍摄漫改电影而在中国备受关注。他的影片通过跨次元构建的美术场景、二次元呈现
摘要:20世纪80年代以来,《蒙古秘史》所载的“苍狼白鹿”传说中的“苍狼”意象,在蒙古族文艺创作中经历了深刻的意义重构,逐渐发展为兼具传统底蕴与现代内涵的文化符号。这一现象在文学、绘画、音乐等艺术领域呈现出多元化的表达形态:文学作品通过叙事重构赋予狼形象新的精神维度,绘画艺术以视觉语言重新诠释狼的象征意义,音乐创作则借助旋律与歌词实现狼意象的情感共鸣。该研究运用跨学科视角,系统考察不同艺术形式
摘要:长篇小说《雪山大地》展现了沁多草原自20世纪50年代以来的牧民生活史、边疆发展史,以及汉藏共建家园的心灵史和情感史。在这部作品中,杨志军展现了卓越的人物塑造能力,从核心人物到次要人物,作家对这些人物的言行和内心世界做了精心的雕琢,并赋予其独立的品格和鲜明的个性,整个故事充满了生动性和真实感。角巴德吉这一形象作为小说的重要人物之一,其丰富而复杂的性格特征和人生经历,不仅为小说增添了浓厚的地
摘要: 该文聚焦网络语言中的“暴+B”构式,深入探究其创新、功能与文化内涵。从“暴”语法功能演变入手,分析其语素构词,以及在网络语境中派生新义并具独立性的过程。通过“暴富”“暴怒”“暴走”“暴瘦”“暴增”“暴雷”等典型用例,展现其与形容词、动词、名词搭配的特点及语义强化效果。该构式具有程度强化、情感宣泄表达和话题聚焦引导的表达功能,其生成动因包括网络文化快节奏与简洁性需求、语言经济性原则、社会
摘要:在本科职业教育体系里,国家通用语言能力是学生职业素养的核心要素,对学生就业与职业发展起着决定性作用。熟练掌握国家通用语言,不仅能帮助本科职业教育学生更好地掌握专业知识,拓宽职业发展道路,还能为其未来就业筑牢根基,契合职业教育培养高素质技能型人才的目标。该研究探讨了在本科职业教育中提升国家通用语言能力的必要性及影响学生语言能力提升的因素,并提出具有针对性和可操作性的提升路径。期望通过该研究
摘要:该文以《广辞苑》(第六版)为语料来源,通过Ebwin词典系统检索收集到了男性特质词79条,女性特质词218条。经考察发现,日语中的隐性性别词具有两大特点:一是对男女两性的评价标准基本相同,即这些词多用于描述容貌、品格、性/生育经验和年龄等方面;二是词语的数量与侧重点因性别而异。这两大特点与儒学在日本的传播与本土化密切相关,概括而言,儒学为日本社会各阶层确立了道德标准,符合其标准的品格受到赞扬
摘要:[μ]表示舌尖后圆唇元音,在汉语中主要分布于各地方言。根据汉语方言地图集的舌尖元音部分,[μ]音广泛存在于官话方言区,并集中分布在中原官话、江淮官话和少部分西南官话的方言片。新洲方言属于江淮官话黄孝片,其声韵系统的一大特点是存在一批以[μ]为韵头或韵腹的韵母。[μ]音的来源与形成一直是汉语方言里的一个重要语音问题。由于各地方言的发展情况不同,不同方言可能有相异的发展路径,无法一概而论。通
摘要:数字化转型正以重构性的力量深刻改变着信息传播与知识传承方式,为红色文化育人带来前所未有的机遇与挑战。该研究综合运用文献研究与实证调查相结合的方法,系统梳理红色文化育人数字化发展的理论脉络与实践图景。研究内容聚焦红色文化育人在数字化场景下的实践经验、面临问题及发展方向,包括数字技术赋能红色文化内容生产、传播渠道拓展与教育模式创新。当前,传统的红色文化育人模式与数字技术深度融合存在不少矛盾,
摘要: [目的]通过文化基因解码与数字化手段,探索杭州传统文化的传承与创新路径。[方法]基于扎根理论编码与量化分析,构建杭州文化基因谱系图,揭示其遗传强度与变异特征。[内容]提出“保护—创新—传播”三位一体的解决方案,强调数字化技术在传统文化可持续发展中的关键作用。[结论]研究结果表明,杭州文化基因具有多元性与杂糅性,其传承需结合现代消费趋势与商业生态系统嵌入,数字化赋能与国潮新文创设计是实现
摘要:中国古代残疾人教育主要有普通教育和职业教育两种类型,残疾人的普通教育与健全人类似。残疾人职业教育发轫于上古,兴盛于先秦,先秦以后,官办残疾人学校基本停滞,残疾人职业教育在民间艰难前行。经过漫长的历史发展和社会选择,中国古代残疾人一部分通过科举考试走上同普通人类似的职业道路,另一部分人则选择音乐、曲艺、卜者、优伶等残疾人专属职业和谋生路径。尽管古代残疾人教育与今天的特殊教育有着较大区别,但
摘要:明朝初年,在甘青地区这一重要场域内,藏族和其他民族在经济、文化等领域进行了广泛的交往交流交融。在经济上,农业和牧业之间的互补性极大地促进了甘青地区各民族之间的贸易繁荣,实现了经济互补、互惠互利。在文化上,藏汉文化之间的交流互鉴,为甘青各民族文化的繁荣和发展注入了新的活力。明初甘青地区藏族与其他民族的交往交流交融呈现出两个显著特点:一是经济上展现了互利共赢基础上的各民族的自发意识;二是文化
摘要:作为中国封建社会的鼎盛王朝,唐代以其制度创新与文化繁荣为后世提供了独特的研究样本。该文以唐诗为切入点,通过文本分析与历史考据相结合的方法,系统考察防卫、医疗、宗庙三类宫廷制度的运行机制及其文化影响。研究发现:宫禁防卫通过严格的时空管控构建了权力空间的神圣性,医疗体系的分层服务彰显了封建等级秩序,宗庙制度的变迁则折射出政权合法性的建构逻辑。研究揭示出唐诗不仅是文学载体,更作为制度实践的镜像
摘要:该文作为一篇对比研究论文,聚焦于胶东东楮岛海草房与闽南蟳埔村蚵壳厝的活态传承模式。通过全面且深入的剖析,详细探讨了这两种传统民居建筑在历史背景、建筑特色、传承方式、保护措施及文化影响与传播等多个关键层面。研究发现,海草房与蚵壳厝因地域文化差异、建筑材料不同及技艺传承方式有别,呈现出各自独特的魅力。然而,在活态传承的进程中,它们却面临着相似的挑战,如现代化发展的冲击、传承人才的短缺等,同时
摘要:明代吴地张淑媖所著《刺绣图》实现了刺绣实践与经验书写的统一,并以女性视角与自我书写方式,为明代刺绣艺术研究提供了珍贵的一手文献。该文采用文献与实物互证的二重证据法,系统解析《刺绣图》的创作理念及其在江南刺绣中的实践价值。研究表明,张淑媖传达出“以五要诀为核心,追求画理的气韵生动,倡导‘无法之法’的创作路径,旨在达到天人合一的艺术境界”的创作理念。该理念在顾绣等闺阁绣实践中得到范式性呈现,
摘要:民族地区非物质文化遗产资源相对丰富。借助“非遗进校园”的东风,湘西土家族苗族自治州各类学校在传承与保护非遗的基础上取得一定成果。该文试图从现状出发,关注“非遗进校园”过程中存在的痛点,找出解决非遗传承与院校课程改革中存在的问题与解决方案。通过梳理“非遗进校园”与院校发展的关系,进行实地调研,发现当地从小学到大专院校存在4种校园非遗发展模式:立体发展、服务社会模式,艺体专业创新教研传承模式
摘要:赣鄱文化是江西赣江与鄱阳湖流域的地域文化,具有深厚的历史积淀与多元文化融合特征。其精神内涵涵盖爱国为民情怀、开拓创新精神、崇文重教传统、包容并蓄胸怀与忠诚担当品格。赣鄱文化通过山水意境、陶瓷美学、戏剧叙事等艺术形式展现独特审美意趣,艺术创作传递爱国情怀、创新精神等核心价值观。观众审美期待与价值认同驱动艺术创新,形成文化传承与艺术形式创新协同发展的良性机制。在全球化与现代化语境下,赣鄱文化
摘要:沂蒙山区作为承载着重要历史价值的区域,不仅是中国精神的重要发源地,还蕴藏着极为丰富的红色文化遗产资源。深入挖掘并有效利用这些红色文化资源,对于推动当地乡村全面振兴具有深远意义。该文以沂蒙山区为例,探讨红色文化资源在乡村振兴中的赋能路径。沂蒙红色文化通过制度引领、产业融合、精神传承和生态保护等多维度作用,为沂蒙山区的乡村振兴注入了内生发展动力。然而,在实际开发过程中,该地红色文化资源的开发
摘要:积极应对全球气候变化、助力实现“双碳”战略目标是当前文化与旅游业高质量发展的重要使命。该研究基于“双碳”和文旅融合两大战略背景,运用质性分析法对郑州文旅资源特征、文旅发展水平和文旅融合成效进行分析,发现其文旅融合的动力基础扎实,但仍存在文化资源数量挖掘比重偏小、发掘创新形式偏少、精神呈现程度偏浅、内涵体验指数偏低等阻碍因素。为了推动郑州文旅高质量发展,提出针对不同县域、不同类型资源的多元
摘要:岭南地区的非物质文化遗产丰富且独特,蕴含着岭南人民的集体记忆和智慧,是他们的精神寄托,也是岭南文化的重要部分,更是中华优秀传统文化的瑰宝。数字化背景下,数字技术以其强大的数据存储能力、高效的信息传播及多元的交互方式,为非物质文化遗产的传承和发展提供了新的途径。该文深入剖析数字化背景下岭南非物质文化遗产的特征,包括其深厚的文化底蕴、鲜明的地域特色及多元的表现形式在数字化环境中的呈现特点。基
摘要:浙东运河(越城段)作为大运河文化带活态遗产的典型样本,其保护传承实践对新型城镇化背景下线性文化遗产治理具有示范价值。该文立足“问题诊断—机制创新—实践验证”逻辑框架,系统揭示浙东运河(越城段)在协同治理缺失、文化增值乏力与技术支撑不足等方面的深层矛盾,提出以“制度重构—场景活化—数字赋能”为核心的综合解决方案。通过构建跨区域文化遗产共保机制与文旅融合规划传导体系,以“运河IP+科技叙事”
摘要:在教育新基建背景下,该文以中国民用航空飞行学院为例,研究高校图书馆教参资源平台建设。该文分析了教育数字化转型、数字化阅读需求和学科专业服务的影响,指出建设教参资源平台的必要性;梳理了国内外高校教参资源平台建设的现状;详细介绍了采用模块化架构设计,利用超星发现整合资源,遵循“课程导向+特色强化”原则,建设民航特色教参资源平台的具体实践;总结了整体规划、跨部门协作和可扩展性设计等建设经验,为
摘要:在数字化浪潮下,历史文化街区的品牌形象建构与数字场景的深度耦合成为文化再生的核心命题。该研究以“场景理论”为分析框架,以荣巷历史文化街区为案例,探讨技术迭代如何重构文化遗产的叙事逻辑与价值转化路径,揭示虚实共生场景中品牌形象设计的机制转向与范式创新。数字技术的渗透不仅改变了文化符号的呈现方式,更推动品牌形象从静态展示转向多维叙事,从单向传播转向协同共创。该研究通过解析品牌形象在真实性、戏
摘要:该文以长沙图书馆总分馆体系为研究对象,探讨新型公共文化空间的建设路径。研究发现,当前公共图书馆新型文化空间呈现出数智化、品牌化、场景多元化、可阅读化的发展特点。长沙图书馆通过嵌入式发展、社会合作、功能多元化及城乡均衡化等实践策略,构建了多层次文化空间网络,但在功能定位、品牌特色、资金投入及人才储备方面仍存在不足。针对现存问题,该文提出强化多功能融合设计、深化社会参与机制、融入地方文化元素
摘要:该文旨在探讨自媒体在高校校园文化建设中的应用及其对思想政治教育的影响,提出通过引进专业人才、整合自媒体碎片化教育资源、创新教育教学管理等方法,强化校园文化主阵地建设,以提升大学生思想政治教育的有效性。同时,在自媒体视域下有效开展思想政治教育,有助于提升大学生的思想道德素养和法律意识,增强他们对自媒体文化传播内容的鉴别能力,并促进社会主义核心价值观与中华优秀传统文化的弘扬。面对自媒体应用给
摘要:大运河文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,大运河文化传播与水利专业教育的协同发展具有深刻的现实意义。该文旨在探寻二者协同发展的有效路径,通过问卷调查法、文献分析法,剖析大运河文化传播与水利专业教育协同发展现状,总结面临的问题并给出对策。研究发现,水利专业大学生参与大运河文化传播热情高涨,部分高校已对大运河文化传播与水利专业教育协同发展进行了探索,但仍面临水利专业教育实践环节与大运河文化
摘要:随着社会的快速发展和技术的不断进步,创新已经成为推动我国社会进步和经济发展的关键因素。高等教育作为培养高素质人才的重要阵地,在多民族文化资源视角下必须积极应对时代的挑战,加强创新创业教育。专创融合教育模式作为一种新型的教育理念,将专业教育与创新创业教育有机融合,旨在培养学生的创新精神、创业能力和综合素养。而专创融合理念强调专业知识的系统学习、批判性思维的培养及创新实践能力的提升,使新疆高
摘要:文化自信意味着对文化价值的深度认同与文化生命力的持续确信,植根于历史积淀、现实成果与未来可能。高等教育领域探索文化自信导向的人才培养模式,成为应对时代需求、支撑文化繁荣的战略选择,对提升国家文化软实力、凝聚民族精神具有重要价值。基于此,该研究在文化自信概念的基础上分析文化自信视域下构建高校人才培养模式的意义,探讨文化自信视域中高等教育人才培养体系设计,旨在培育具有文化底蕴与创新能力的复合
摘要:随着习近平文化思想在高校课程思政中引领性的凸显,彰显中国式现代化的“大运河”与“工业遗产”开始受到关注。以文化遗产思政功能的接受度和实操性提升为基础,大运河工业遗产融入高校课程思政蕴藉拓展文化遗产教育学的学科边界、创新高校育人体系的现实路径、服务国家文化传承创新体系等多维价值,需以价值图谱构建、生态化诊断、协同育人机制创新等为主体内涵,以校馆协同、分学段贯通、科技赋能等为策略,持续推进资
摘要:中华优秀传统文化是中华民族的精神财富,蕴含着丰富的教育资源。随着教育改革的深入推进,学生核心素养的培养成为教育领域的重要目标。该文从中华优秀传统文化的内涵与价值出发,探讨其与学生核心素养培养的内在联系,分析中华优秀传统文化在知识传授、价值观塑造、创新能力培养等方面的作用。研究表明,中华优秀传统文化能够有效促进学生核心素养的全面发展,为教育提供重要的文化支撑。但是,中华优秀传统文化在融入学
摘要:红色文化作为中华民族宝贵的精神财富,在新时代智能化升级背景下,高职院校在实践育人工作中加强红色文化宣讲,对于提升青年学生的文化自信、价值认同及社会责任感具有重要意义。然而,当前红色文化宣讲面临着认知不足、传播途径单一、内容体系不完善等问题,削弱了其实践育人效果。该文从文化传播与育人视角出发,系统分析高职院校红色文化宣讲的影响因素,重点探讨文化认同、文化传播、文化创新等关键制约因素,并提出
摘要:近年来,红色文化教育引起了学术界的广泛关注。为更好掌握该领域的研究热点、核心作者及演进历程,该文以收录于中国知网数据库中的1 103篇核心期刊和CSSCI期刊论文为样本,借助CiteSpace软件对检索到的有效论文进行了文献计量和可视化分析。分析结果显示,过去20年该领域的研究热点频出,研究主题日益丰富,整体研究呈现由浅入深、层层递进的研究态势,并已产生一批有影响力的核心作者,但该领域多
摘要:作为铸牢中华民族共同体意识示范区所属高校,广西地方高校应承担起铸牢大学生中华民族共同体意识的重要职责。该文分析了广西民族文化对于铸牢广西高校大学生中华民族共同体意识的重要价值:独具特色的广西民族文化元素有助于增强中华文化认同,精彩绝伦的广西民族团结故事有助于凝聚中华民族力量,丰富多彩的广西民俗文化活动有助于夯实民族共同体意识,创新发展的广西民族文化有助于共筑民族精神家园。在此基础上,该文
摘要:该文基于俄罗斯心理语言学框架下的语言意识理论,以徽文化关键词“诚信/честность”这一核心文化概念为研究对象,探讨其在中俄两国大学生语言意识中的表现形式及其民族文化特点。该文采用自由联想实验法,描写中俄大学生语言意识中“诚信/честность”这一徽文化关键词的联想特征。通过分析联想内容的异同及其背后的文化动因,揭示中俄两个民族在认知模式和民族心理上的异同。研究表明,在中俄语言意
摘要:在全球一体化的大环境下,跨文化交际能力已然成为外语专业学生必备的关键能力之一。经调查发现,高职院校小语种专业学生存在语言能力发展滞后、文化认知较为肤浅、实践操作能力不足等状况,同时文化自信呈现出 “高度认同但认知欠缺” 的现象。针对现状,该文提出建立真实的教学资源库、构建三维教学架构、进一步完善评价体系的教学策略。但由于调查样本规模有限且来源相对单一,研究结论的普遍适用性有限。未来,研究
摘要:该文从探讨高校国际学生中华文化认同教育的意义出发,以案例高校国际学生中华文化认同为研究内容,采用定性研究方法收集分析数据,发现国际学生学习了解中华文化意愿较高、汉语水平及地域差异影响中华文化认同程度、现实生活中难以感知中华文化等现状,旨在引起高校来华留学教育相关部门重视。该文从优化课程内容、丰富文化活动、加强汉语教学、加强校园文化建设、做好网络宣传及加强师资和管理队伍建设等多个途径,做好
摘要:该文旨在深入剖析中国“三代同堂”文化现象,即农业文明、工业文明和后工业文明的交织与冲突。研究从历史背景、经济因素、社会因素和文化因素入手,揭示了这一现象的成因。通过分析发现,“三代同堂”文化现象在文化传承与创新、社会稳定性增强和经济发展多样性方面具有积极影响,但也带来了代际矛盾与冲突、社会资源分配不均和文化认同困惑等消极影响。该文以具体案例为切入点,提出了加强代际沟通、推动文化传承与创新
摘要:研究群众文化与中华优秀传统文化的融合,目的在于丰富群众文化的内容和形式,促进中华优秀传统文化的传承发展。该文分析了群众文化与中华优秀传统文化融合的重要性:有助于传承发扬中华优秀传统文化,激发群众参与群众文化的热情。该文阐述了群众文化与中华优秀传统文化融合必要性:避免中华优秀传统文化被现代流行文化侵蚀,弥补群众文化在内容和形式上的缺陷,满足群众精神文化需求。该文提出了促进群众文化与中华优秀
摘要:儒家“仁爱”思想以“仁”为核心,具有根源性与内在性、差等性与层次性、普遍性与广泛性等特点,内涵丰富且价值重大。该思想在当代社会道德建设中应用广泛,包括助力国际交往与合作、维护生态伦理、创建和谐人际关系、构建德育模式、企业伦理实践及家庭伦理重塑等。当然,该思想在当代也面临众多挑战,包括多元价值观冲击、功利主义负面影响、传统教育方式局限等。该文建议:一方面,对该思想进行现代阐释与转化,平衡差
摘要:节庆体育文化是中华民族在历史发展长河中、在乡村节庆与体育实践活动中孕育而成的文化传统和体系,具有鲜明的地域特色和民俗风情,对乡村全面振兴具有重要价值,能够激发乡村活力,促进经济文化双发展,增强社会凝聚力。该文运用文献资料法、逻辑分析法,从乡村全面振兴的视角探讨节庆体育传承的内在联系、现实困境,进而提出具体解决路径。研究发现,随着时代的发展、科技的进步及城市化的推进,节庆体育文化在乡村面临
摘要:古籍是中华民族文化的根和魂,古籍保护和传承与优秀传统文化创造性转化、创新性发展相结合,为文化自信与文化繁荣注入新的活力。菏泽市古籍资源丰富,保护与利用成效显著,承担着继承和发扬中华优秀传统文化的重要任务。该文介绍了古籍保护传承与“两创”实践的互动机制,分析了其中的瓶颈。在此基础上提出了古籍保护和传承推动菏泽市“两创”发展的路径。未来,菏泽市通过公藏单位联动、行业协会合作、高校智库赋能、搭