【摘要】为解决当前数学解题教学存在的“高投入，低产出”问题，本文以指向思维发展的几何解题教学为研究对象，以利用角平分线构造全等三角形为例，对几何解题教学的现状进行透析，并提出构建“明关键→理思路→构支（试读）...
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